Objectif inaugurer une nouvelle chaire de formation dédiée à la gestion industrielle... Soutenue par les entreprises mécènes EDF, la maison Hermès, le cabinet de conseil en transformation numérique mc2i et Lenze Drive System, l’objectif de cette nouvelle Chaire de formation est de fédérer les mondes académique et industriel des Hauts-de-France sur une thématique forte de l’industrie la gestion industrielle. Une Chaire de formation au plus près des besoins de l’industrie Jeudi 23 septembre, Arts et Métiers et ses mécènes ont inauguré, sur le campus de Lille, la première chaire de formation dédiée à la gestion industrielle, avec un objectif créer des liens forts entre les entreprises partenaires et les élèves ingénieurs afin de répondre aux besoins industriels en constante évolution. Les mécènes de la chaire pourront ainsi Participer à la formation des ingénieurs de demain, en co-construisant certains modules pédagogiques en adéquation avec les réalités industrielles. Des experts interviendront dans certains modules et proposeront également des sujets d’études ; Avoir un lien privilégié avec des élèves ingénieurs Arts et Métiers intéressés par la gestion industrielle. Les 24 élèves ingénieurs Arts et Métiers de l’expertise Gestion Industrielle, qui intègrent la Chaire de formation au sein du Campus de Lille, ont d’ores et déjà pu rencontrer les mécènes lors d’un forum organisé le 23 septembre. Faire évoluer la formation pour s’adapter aux besoins industriels Les enseignements en gestion industrielle sont passés des études de cas à des jeux d’entreprises pour arriver aujourd’hui, sur le campus Arts et Métiers de Lille, à des mises en pratique sur des moyens de production réels. Les métiers de la gestion industrielle évoluent, il est important que la formation évolue aussi ! En plus de la chaire de formation, nous allons lancer des contrats pro à la rentrée 2022 » annonce Nathalie Klement, enseignante-chercheuse et responsable de la Chaire Gestion industrielle. Pour Philippe Degobert, directeur du campus Arts et Métiers de Lille Nous sommes très heureux d’accueillir nos quatre nouveaux mécènes. Cela nous permet d’amener des cas pratiques, de l’expérience, des sujets de projets. Connecter le réel et le virtuel dans les formations, c’est toute l’identité d’Arts et Métiers. »

Maisondes élèves ingénieurs des arts et métiers Media in category "Maison des élèves ingénieurs des arts et métiers" The following 6 files are in this category, out of 6 total. Cité internationale × 3,312; 963 KB. France Paris Cite Universitaire Maison AM 1 01.JPG. France Paris Cite Universitaire Maison AM 2 01.JPG. Maisons des Arts et Métiers

Bienvenue sur le campus Arts et Métiers de Paris Situé dans le 13e arrondissement, le campus Arts et Métiers de Paris propose une large gamme de formations, adaptées aux attentes d’innovation des secteurs industriels. Les expertises de dernière année du cursus d’ingénieur généraliste s’inscrivent dans les thèmes d’excellence de l’établissement la mécanique, les matériaux et les procédés ; les fluides et les systèmes énergétiques ; la santé, les processus de conception et d’industrialisation. En réponse aux besoins des entreprises, le campus met en œuvre 6 Mastères Spécialisés et développe des formations à la carte. Un fort ancrage international Cette diversité dans l’offre de programmes s’appuie sur les points forts du campus, portés par quatre laboratoires de recherche le PIMM Laboratoire procédés et ingénierie en mécanique et matériaux, l’Institut de Biomécanique Humaine Georges Charpak, DynFluid Laboratoire de Dynamique des Fluides et le LCPI Laboratoire de Conception de Produits et Innovation. Le campus parisien a noué des relations étroites avec ses partenaires internationaux, notamment au travers des échanges d’étudiants les élèves-ingénieurs peuvent effectuer leur projet de fin d’études à l’étranger, tandis que les étudiants des institutions partenaires ont l’opportunité de valider des ECTS système de crédits universitaires européens en suivant une partie de leur formation au sein d’Arts et Métiers. Cette orientation internationale s’exprime aussi avec plusieurs doubles diplômes proposés aux élèves-ingénieurs Argentine Université nationale de Cordoba ; Université nationale de Cuyo ; Université nationale du Litoral, UNL Brésil Ecole d'ingénieurs Sao Carlos ; Ecole polytechnique de l'Université de Sao Paulo ; Université fédérale de Pernambuco ; Université fédérale de Rio de Janeiro, UFRJ ; Université fédérale Espirito Santo, UFES Colombie EAFIT ; Ecole d'ingénieurs d'Antioquia, EIA ; Université del Norte, UniNorte ; Université El Bosque ; Université libre de Colombie ; Université nationale de Colombie Vénézuela Université nacionale expérimentale de Tachira, UNET Formations Ingénieur généraliste 13 expertises de 3e année Bio-ingénierie bio mécanique, ergonomie et environnement professionnel Création d’entreprise et développement d’activités CREDA Développement de pièces polymères et composites Développement de produits Energie bas carbone et systèmes énergétiques efficients Gestion Industrielle et chaîne logistique globale Ingénierie des fluides et des machines tournantes Materials and AdDditive MANufacturing Mécatronique Prototypage virtuel Qualité et maintenance appliquées des systèmes industriels Simulation des systèmes fluides Systèmes d’information et de connaissances Ingénieur de spécialité Génie industriel en partenariat avec le CFA Ingénieurs 2000 Génie énergétique en partenariat avec le CFA Ingénieurs 2000 ; Masters recherche Biomedical engineering Énergétique et environnement parcours Ingénierie des machines de conversion d’énergie Ingénierie des matériaux à Paris MAGIS Innovation, conception, ingénierie parcours Innovation conception Knowledge integration in mechanical production - Design and Manufacturing Mécanique des fluides, fondements et applications parcours Aérodynamique et aéroacoustique Systèmes avancés et robotique Sciences de la décision et management des risques Mastères spécialisés Manager de la Performance Industrielle Management de la Maintenance Manager l'innovation et le développement d'activité Manager de la qualité titre niveau I RNCP Management Global des Risques titre niveau I RNCP co-accrédité avec l’École Spéciale des Travaux Publics Manager l’Innovation et le Développement d’Activité en partenariat avec l’ Doctorat Partenaires principaux Centrale Paris, université Paris VI, université Paris XIII, université Paris-Est Créteil Thalès, Faurecia, Areva, Renault, Louis Vuitton, Chanel, Schlumberger, Air Liquide, EDF, Société Générale France Relance volet rénovation énergétique des bâtiments de l’Etat et de l’enseignement supérieur et de la recherche 18 projets sur les 24 déposés ont été acceptés sur tous les campus Arts et Métiers. Sur le campus de Paris, des travaux vont être menées afin de remplacer 9 fenêtres en mauvais état. Ces travaux permettront d'améliorer les performances énergétiques du campus. Spécialités et points forts La conception mécanique Le design et l'innovation La biomécanique et la santé La mécanique des fluides L'énergie thermique L'analyse des matériaux Le contrôle et l'implémentation des polymères Les procédés laser La fabrication additive Contact et adresse École Nationale Supérieure d'Arts et Métiers 151 Boulevard de l'Hôpital 75013 Paris France Tél. 33 0 1 44 24 62 99 Se rendre sur le campus plan Métro lignes 5, 6 et 7 arrêt Place d'Italie. Bus 57 et 67 arrêt Rubens - École des Arts et Métiers Contacts Scolarité Anne Bacquet Communication Carole Wahnoun Relations entreprises Corinne Raclin Relations internationales Christopher Martellet Logement Résidence universitaire Des places à la maison des Arts et Métiers sont réservées pour les étudiants du campus de Paris. Le nombre de places étant limité, les étudiants sont invités à contacter au plus tôt la résidence pour entamer leur demande de logement. Contrairement aux autres campus Arts et Métiers, la gestion de cette résidence est indépendante du campus de Paris. Autres solutions Arts et Métiers ParisTech met également à disposition de ses étudiants une plateforme web/digitale entièrement dédiée à la recherche de logement à Paris et en proche banlieue ou à l’étranger Du dossier de location à la réservation du logement, toutes les démarches s’effectuent sur la plateforme. Pour démarrer, cliquez sur “Espace Locataire” et inscrivez-vous avec votre email personnel.

Publié le 27 nov. 2017 à 1735Mis à jour le 30 nov. 2017 à 1322Les “ingé” en herbe passionnés de développement durable ont l’embarras du choix. Les 205 écoles françaises d’ingénieurs se sont adaptées pour subvenir à leur demande, qui fait écho aux besoins de certaines industries..Alain Vassal, expert à l'Ecole spéciale des travaux publics, du bâtiment et de l’industrie ESTP et coordinateur pédagogique dans la filière “Bâtiment” confirme “Le développement durable a profondément révolutionné les métiers d’ingénieur, de maître d’ouvrage, de mainteneur. Nous leur apprenons à penser en fonction du cycle de vie global d’un bâtiment ou d’une infrastructure, et à prendre en compte la complexité des problèmes posés par le développement durable”.Depuis 2008, l’école a par ailleurs développé des enseignements dédiés à ces questions en 1ère et 2ème année, ainsi que deux options durables pour les 3èmes années "bâtiment et ville durable" et "aménagement territorial et urbain".La construction durable, avec le travail de matériaux biosourcés comme le bois, la terre crue ou la terre, connaît un essor important. Depuis 2010, le recours à ces matériaux issus de la biomasse a doublé, passant de 5% à 10% du marché de la construction des maisons bâtiment a un impact lourd sur l'environnement. Aujourd'hui, 50 % des matières extraites en Europe vont au secteur de la construction. Cette industrie représente entre 5 et 10% de toutes les émissions de CO2 planétaires. Les matériaux durables sont donc un enjeu à la fois pour le logement mais également en matière de lutte contre la Paris Saclay, l’Ecole Nationale des Travaux Publics d’Etat, les Arts et Métiers Paris Tech, l’Ecole supérieure d’ingénieurs des travaux de la construction de Caen… Ces dernières années, la plupart des écoles dotées de formations en BTP ont développé une offre sur “la ville durable”, “l’industrie durable”, ou “la construction durable”.Une sensibilisation développée dans de nombreux cursusAu-delà des écoles spécialisées, les enseignements liés au développement durable ont fleuri un peu partout dans les écoles d’ingé. C’est le cas notamment de l’Efrei, l’école d’ingénieurs généraliste en informatique et technologies du numérique. L’école, qui ne disposait alors que d’options au thème de l’environnement, se préparerait à intégrer ces enjeux dans le tronc commun avec une majeure “énergies nouvelles et réseaux intelligents” pour prise de conscience qui se développe au niveau de l’engagement étudiant “Quand j’ai pris la tête de l’association Symbioz’, l’asso verte de l’Efrei, nous étions 3. A la fin de l’année, nous étions 25, et avec de beaux succès en termes d'événements et d’activités organisés”, raconte Laure Guiboa, jeune diplômée les enjeux du développement durable sont traités tant de manière transversale, avec des cours de sensibilisation et des options, que de manière plus approfondie par des formations en alternance ou des mastères spécialisés. Ces derniers, révélateurs des nouvelles orientations de l’enseignement et de la recherche, se sont multipliés ces dernières années on dénombre plusieurs dizaine de mastères “verts”.Signe de leur succès, les ingénieurs qui sortent de formations spécialisées sont prisés des recruteurs. "On place tous nos étudiants dans une grande variété de structures, de la toute petite entreprise au grand groupe", précise Alain Cornier, directeur délégué de l'Institut Arts et Métiers Paris Tech de Chambéry. Pour Alain Vassal, le constat est similaire les entreprises sont friandes de ces savoirs plus que la formation n'est pas le seul critère pris en compte dans le recrutement d'ingénieurs réseau, soft skills, expériences à l'étranger, stages... Autant de critères travaillés en école et qui expliquent les chiffres particulièrement positifs des ingénieurs un taux de chômage à 3,9% ; et une insertion profession de 79% deux mois après la sortie d'école. Une prise en compte qui irrigue les formations ingénieurDu reste, ces initiatives sont largement adoubées par la commission des titres d’ingénieur CTI, chargée depuis 1934 d’évaluer et d’accréditer les formations d’ingénieurs en France. Cette dernière a défini un volet “développement durable et responsabilité sociétale” dans ses référentiels de 2012 et de 2016 centralisant les recommandations globales de la CTI adressées aux écoles d’ les écoles sont libres de leurs programmes, la CTI a le pouvoir de leur retirer leur accréditation à délivrer un titre d’ingénieur diplômé. Ses orientations sont donc écoutées avec Laurent Mahieu, président de la CTI, il faut toutefois veiller “à la multiplication de formations labellisées développement durable’ pour satisfaire les critères de la CTI”. De même, il faut être certain que les formations évoluent en fonction des besoins des étudiants, des recruteurs et des industries. “Rétrospectivement, peu d’étudiants voient l’intérêt des cours de sensibilisation dans leur exercice professionnel”, cite-t-il en exemple.

TheCité Internationale is a unique campus in the world. Located in a 34-hectare eco-managed park there are numerous on-site services to make your daily life easier as well as the possibility of proposing and showcasing projects that are close to your heart. Find out more.

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